На стадионе «Локомотив» проходил турнир по футболу среди дворовых команд 2005-2006 г.р «Амурский Забивака».
В  напряженной борьбе команда МОАУ СОШ№2 заняла 2 место.

Учащиеся познакомились с такими понятиями как диффузия, плотность тела, капиллярный эффект, сообщающиеся сосуды, выполнили модель фонтана и лавовой лампы, узнали, почему не падает Пизанская башня, узнали методы решения математических ребусов и головоломок.

Ежедневно детям предлагались задания повышенной сложности по лингвистике, выходящие за рамки школьной программы, предусматривающие более глубокое изучение русского языка по грамматическим темам «Словообразование», «Стилистика», «История языка», «Социолингвистика» и «Сравнительное языкознание». С большим интересом ребята открывали для себя что-то новое в, казалось бы, самом обычном.
После занятий в кабинете активно отдыхали на свежем воздухе в парке: играли в футбол, подвижные игры, устраивали различные конкурсы, после чего с аппетитом уплетали обед, приготовленный поварами, работающими в столовой родной школы.
Смена «Мой родной язык» не только воспитывает любовь к языку, не только способствует повышению активного интереса к языкознанию, но и сплачивает детский коллектив, объединяет ребят.

Шахматы – это по форме игра, по содержанию искусство, а по трудности овладения игрой - это наука».
Тигран Вартанович Петросян 

В процессе работы профильной смены появилась необходимость осветить проблемы и тенденции развития способностей учащихся.
Шахматы- нечто большее, чем просто игра. Это интеллектуальное времяпрепровождение, в котором есть определённые художественные свойства и много элементов научного.Шахматы, с первых же дней знакомства с ними, учат детей логически мыслить и рассуждать.
Преподаватель рассказывает детям правила игры в шахматы, дети усваивают их. А во время практической игры каждому из них приходится принимать свое собственное решение, руководствуясь правилами игры, а именно: какой ход нужно сделать в создавшейся позиции? Во время поиска необходимого хода, руководствуясь правилами игры, ребенок находит два и даже три возможных хода.   Затем он начинает логически рассуждать и сопоставлять: какой из этих ходов является лучшим? 
Ребенку не сразу удается сделать правильный логический выбор, но он стремится к этому и это уже здорово, что ребенок самостоятельно анализирует, думает, рассуждает и старается выбрать лучший ход!
Определив, какой же ход, по его мнению, является лучшим, ребенок принимает решение и делает его. 
Ребёнок учится принимать самостоятельные решения .
Необходимо добавить и еще одно хорошее качество, которому обучается ребенок во время игры в шахматы. Он учится самостоятельно принимать свое собственное решение, а это очень важно.В ребенке также вырабатывается уверенность в собственном суждении, в умении правильно оценивать ход своих мыслей. И при этом шахматы учат ребенка не только логическому мышлению, но и делать выводы.